1. aprīļis 2016.g.

13:00

214 кабинет

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР

Этнокультурный компонент в школьном образовании цыган Латвии

Организаторы:

С.А. Мазур - историк, руководитель Общества Hortus Humanitatis

Т.В. Моисеева - филолог, магистр гуманитарных наук

Л.Я. Ренге - учитель английского языка, магистр педагогических наук

И.А. Шинкарева - филолог, магистр педагогических наук

 Reģistrācija

Участники: педагоги, родители, представители общественных организаций

Место проведения. Рига. Латвия. ул. Картупелю 2. конт.тел.: +37129584949

Язык проведения: русский, латышский.

Презентация документального фильма "Цыгане Рижской школы Pārdaugava".

Обсуждение проблематики.

Основные тезисы:

1. Ответственность семьи за обучение детей.

2. Проблема адаптации детей цыган в первом классе (нет подготовки детского сада, также: развитие коммуникативных способностей и высших психических функций, развитие речи, коррекция речевых дефектов, развитие социально-бытовых и гигиенических навыков, постановка на бесплатное питание, консультации по оформлению полагающихся льгот, контроль за посещаемостью ).

3. Языковой барьер между учителями и учениками.

4. Культурные различия как повод для конфликта (дети не обращаются к учителю на «Вы», ходят с кольцами на руке и пр.

5. Проблема межкультурного общения (дети цыгане – не цыгане, отношение родителей к тому, что в школе обучаются дети цыган, сопротивление родителей).

6. Проблема ранних браков и современные взгляды на образование.

7. Неграмотность родителей и обучение детей.

8. Цыгане и школа: ассимиляция или изоляция? (К вопросу совместного / раздельного обучения).

9. Дискриминация цыган в школьном образовании (например, вопрос имеют ли право цыгане использовать родной язык в обучении в начальной школе, недопущение неучастие в инклюзивном дошкольном образовании).

10. Насколько оправданно сегодня внимание к проблеме образования цыган?

11. Целесообразно ли организовать подготовку преподавателей языка и культуры рома?

12. Методика обучения русскому языку детей цыган.

13. Проблема бедности (нет одежды, чтобы ходить в школу) и посещение школы.

14. Цыганский вопрос: интеграция в общество через школу.

.

 

Цели и задачи:

 

• Улучшить имидж цыган.

• Разрушить негативные стереотипы.

• Обеспечить социальную интеграцию.

 

Стереотипы:

• Кочевой народ,

• необразованный,

• живущий за счет мелких краж и обмана.

 

Характеристика:

• Цыгане играют в футбол

• Цыгане – христиане.

• Цыгане для разрешения конфликтов никогда не обращаются в государственные органы.

• Принято жениться рано.

• Если нет денег, тебя не будут уважать.

• Никогда не имели собственного государства.

• Не участвуют в политической и экономической жизни страны.

• Любят индийское кино.

• Сражались всегда на стороне тех государств, куда их заносила кочевая жизнь.